隨著智慧教育的發(fā)展及未來學習的到來，教育信息系統(tǒng)也必將發(fā)生新的變革，以更好地融入學生學習的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)隨時隨地地學、科學有效地管、公正客觀地評。

    近幾年，智慧黑板、智慧教室等教育信息化硬件和解決方案成為教育信息化的前沿趨勢，以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等底層技術(shù)為支撐，現(xiàn)代教育趨向于更加精準、個性、靈活和高效的教育管理。

    其中，智慧黑板的出現(xiàn)，為打造課堂知識圖譜提供了有力的解決方案。知識圖譜的本質(zhì)是學科知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過對學科知識進行拆分，建立知識點的結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)學生知識學習強度與范圍，建立高精度的知識圖譜。

    知識圖譜的優(yōu)點在于，既呈現(xiàn)了知識的全貌，又細致入微的對整體知識進行了歸納、分類和具體描述。學生在學習過程中，可以非常清晰地根據(jù)學生的問題進行診斷，發(fā)現(xiàn)在萬千的知識點中到底哪里出了問題，然后對癥下藥，給學生配置適應(yīng)的內(nèi)容，讓學生解決自己的弱點。

    有這樣一種情況，是學生群體的常見現(xiàn)象。對于同一個練習，不同學生出錯的原因也是不同的，而通過知識圖譜，則可以構(gòu)建學生出錯的原因，形成錯因知識地圖。當學生在練習出現(xiàn)錯誤時，便可通過錯因知識圖譜，找到出錯的可能性，根據(jù)更準確的分析針對性地解決學生的學習問題。

    從知識圖譜的建設(shè)角度而言，教師是知識圖譜的核心創(chuàng)造者，每個教師都擁有各自的授課資源，在知識圖譜中，教師都可以將自己的資源進行分享，參與到在線知識圖譜的共建中，以更加優(yōu)秀和完善的學習資源滋養(yǎng)知識圖譜，使之成為精益求精的校本資源，在全校乃至校際之間更好的發(fā)揮教與學的作用。

   最近上市的智慧黑板推出了知識圖譜功能。該產(chǎn)品內(nèi)置了課堂知識采集軟件，可以課堂授課中的聲音、ppt 課件、板書無感知的采集為隨堂微課資源，這些隨堂微課資源將進行自動切片，將課堂內(nèi)容剪輯成一個個單獨的知識單元，被精準分類到知識圖譜之中，所有的教師都能夠在課堂內(nèi)外隨時的參與到知識圖譜的共建，從而幫助學校建立學科知識圖譜體系，實現(xiàn)校本資源建設(shè)。對于學生而言，則可以在課堂之外，隨時隨地的通過線上知識圖譜學習和查漏補缺，更加高效的完成知識點的掌握。

    此外，“記憶”是全記憶黑板的核心亮點之一。老師在課堂上可以開啟黑板的記憶模式，粉筆板書、教學語音都全程實時被黑板記錄同步。當老師在兩側(cè)的黑板中書寫時，板書會自動顯示在另一側(cè)，還原板書筆鋒和色彩，從而使得教室里各個位置都可以清晰的看見黑板的內(nèi)容。

 （內(nèi)容來源網(wǎng)絡(luò)）