在線教育快速發(fā)展的同時，視頻會議系統(tǒng)已經(jīng)成為提高全國教育水平的重要工具，并很快應(yīng)用于遠程教育系統(tǒng)的各個角落。遠程視頻會議系統(tǒng)在解決校內(nèi)會議和遠程教學(xué)問題時具有獨特的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的電話會議或電視教學(xué)相比，視頻會議系統(tǒng)的高清視頻效果和多應(yīng)用共享功能增強了會議和教學(xué)的互動性，大大提高了會議和教學(xué)質(zhì)量。

教育為何需要應(yīng)用視頻會議系統(tǒng)設(shè)備

在視頻會議系統(tǒng)和設(shè)備誕生以前，教育局工作人員和各學(xué)校負責人開會需要花費差旅費、住宿費。各校區(qū)之間召開日常行政會議，與會者需要來回跑動，時間成本高。同時外聘教師由于路途遙遠，不易聘用，成本高，優(yōu)秀教師資源難以共享。傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)，學(xué)生被動接受，不能與教師互動，教學(xué)質(zhì)量低下。除此之外，因為大學(xué)各校區(qū)之間的距離很遠，學(xué)生們很難和國外大學(xué)進行校際學(xué)術(shù)交流。

教育行業(yè)中視頻會議設(shè)備有哪些應(yīng)用

1、教育行政會議

行政會議是教育系統(tǒng)日常必不可少的工作。但是，隨著教育行業(yè)的發(fā)展，各級行政會議越來越多，各學(xué)校之間的交流也越來越頻繁。特別是各學(xué)校的教師能力也在增加，平時組織會議也越來越麻煩:沒有合適的場所。普通中學(xué)的教職員工人數(shù)在200-300人左右，對于沒有足夠大的會議室的學(xué)校，只能選擇在外租會場和水平傳達會議指示的方式，效率和效果不好的學(xué)校和學(xué)校之間的交流會和教育局召開的會議，人員的集合和到達也存在很多問題。例如，不熟悉會議場所，或者不熟悉會場所，會員遲到或缺席的情況很多，影響會議傳達的效果。

對于教育系統(tǒng)的行政視頻會議，教育局的人員在教育局中心的視頻會議室參加，不同學(xué)校的人在當?shù)氐囊曨l會議室參加，通過視頻會議完全可以實現(xiàn)面對面的交流；對于校園內(nèi)的行政會議，不同校區(qū)的人可以在當?shù)氐臅h室參加，出差的人可以通過筆記本登錄遠程視頻會議系統(tǒng)訪問視頻會議。通過網(wǎng)絡(luò)視頻會議，可以解決上述問題。不再需要另外租用場地，在辦公電腦上登錄賬號就可以訪問視頻會議室開會；人員不必去指定的會場參加會議，節(jié)省時間，避免遲到和缺席，會議質(zhì)量更好。

教育系統(tǒng)日常行政視頻會議

不同校區(qū)之間的日常行政視頻會議和校際友誼活動、校長之間的視頻會議交流會、學(xué)術(shù)交流/教學(xué)研討會等等

學(xué)術(shù)交流和教學(xué)經(jīng)驗分享一直是學(xué)校和學(xué)校之間經(jīng)常舉辦的活動。為了加強學(xué)術(shù)交流，提高教學(xué)水平，許多學(xué)校不惜花費大量的財力和人力派遣教師到其他地方學(xué)習(xí)和交流。然而，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也發(fā)現(xiàn)這種方法并不有效:首先，外出學(xué)習(xí)和交流在成本上有一定的消耗。國內(nèi)省際出差三天，差旅費加上食宿費，一個人往往要花3000到5000元。如果他們被派往國外學(xué)習(xí)，成本會更高；其次，由于長途旅行，被派遣的老師也消耗了自己的精力。到達目的城市后，他們涉及到行李拖拉、酒店住宿等問題，這很容易讓人感到疲勞，影響工作效率。此外，這只能是一件相對較大的事情一些緊急問題不能及時溝通，影響學(xué)術(shù)研究的效率。

當?shù)嘏c會者在當?shù)貢h室參加，其他地方的與會者只需在參加學(xué)術(shù)交流會議的地方安裝網(wǎng)絡(luò)視頻會議軟件客戶端，與會者就可以通過賬號訪問遠程視頻會議系統(tǒng)進行交流學(xué)習(xí)。如果是長期合作伙伴，也可以在合作伙伴所在地安裝網(wǎng)絡(luò)視頻會議室，效果更好。這樣既省去了旅游費用，又不需要人員走南闖北，一舉兩得。

遠程教育

伴隨著教育界的迅速發(fā)展，辦學(xué)模式也隨著市場需求的變化，逐漸發(fā)生了一些新的變化。特別是現(xiàn)在的父母更加關(guān)注孩子的健康成長和學(xué)習(xí)成績的提高，他們都希望自己的孩子能得到更好的教育。對人口眾多的中國來說，教育資源是有限的，能以面對面的形式享受優(yōu)秀教師的教育就更少了。但是傳統(tǒng)的遠程培訓(xùn)與電視教學(xué)相似，其基本形式是講師坐在攝像機前講課，學(xué)生坐在電視機前聽講課，師生之間缺乏互動，學(xué)生聽不懂的地方不能告訴老師，也不能要求老師重新講課。教師不能收集任何來自學(xué)生的反饋，也不能提高教學(xué)質(zhì)量。在這種情況下，建立以視頻多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的遠程培訓(xùn)系統(tǒng)平臺，是一種讓更多學(xué)生享受優(yōu)秀教育資源的創(chuàng)新模式。

教師在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)視頻會議專用遠程培訓(xùn)教室講課，而外地學(xué)生則在家登陸網(wǎng)絡(luò)視頻會議軟件系統(tǒng)聽課，足不出戶就能實現(xiàn)全新的面對面遠程教學(xué)模式，同時網(wǎng)絡(luò)視頻會議軟件的多媒體共享、電子白板等功能，完全改變了教師照本宣科、學(xué)生被動聽課的局面，加強了教師與教師之間的互動，學(xué)生與教師直接溝通，有不懂的地方可現(xiàn)場解決。

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